Last year I worked the grammar points of the year with the 1st Bachillerato students. In each group the students had to prepare a brief and simple theory so the rest of classmates could understand easily and a funny activity to finish their explanation with a game or a song.
Cada grupo exponía en inglés delante del resto de la clase presentando primero la gramática, resolviendo las dudas de los compañeros y luego realizando la canción o el juego.
Every group explained in English to the rest of classmates first presenting the grammar, solving the doubts of the students and then finishing the song or the game.
We start a new unit in 2nd ESO called "Let's experiment" in which we start working with vocabulary related to science and environment using the video: Science in my Youtube Channel.
Comenzamos un tema nuevo en 2º ESO llamado "Let's experiment" en el que comenzamos el tema con el vocabulario relacionado con la ciencia y el medio ambiente, usando el vídeo: Science en mi canal de Youtube.
In this unit, the grammatical point is the Simple Future with the First Conditional and we are going to use the templates to have an interactive notebook that you can download totally free in my Teachers pay Teachers: Simple Future and First Conditional. You can see the video related to the First Conditional in my Youtube Channel.
En este tema el punto gramatical es el Future Simple con la Primera Condicional y vamos a usar esta plantilla para hacer un cuaderno interactivo que os podéis descargar de mi Teachers pay Teachers: Simple Future y First Conditional totalmente gratuita. Podéis ver el vídeo relacionado con el primer condicional (First Conditional) en mi canal de Youtube.
Vamos avanzando...
Primero programé el día para asegurarme de que no tuvieran ningún examen ni exposición que hacer en ese día. Y les dije que tenía algo preparado para ellos, lo que les empezó a poner nerviosos.
Para ir metiendo a los alumnos en la historia, publiqué en las redes sociales varias fotos con mensajes para que estuvieran expectantes. La primera fue esta foto con el mensaje:
"Algo extraño está pasando"
Lo único que provocó fueron 'me gustas' en la foto, pero quería que les provocara alguna reacción.
También quería que se familiarizaran con los diferentes objetos y enigmas que se iban a encontrar el día del escape room, por lo que publiqué la siguiente foto para que fueran practicando este tipo de enigma con el mensaje: ¿Sí o no? y aquí empezaron a reaccionar. ¡¡Anzuelo echado!!
Me queda por seguir redactando, pero tiene buena pinta ¿no?
Me queda por seguir redactando, pero tiene buena pinta ¿no?
Con 'Learning with Pepa', vamos a aprender inglés y revisar nuestro vocabulario.
With 'Learning with Pepa', we are going to learn English and revise our vocabulary.
En estos enlaces puedes ver el capítulo relacionado con las rutinas para acostarse.
In these links you can see the chapter related to bedtime routines.
Comenzamos la parte práctica del proyecto. Os mantendré informados actualizando este post.
Para empezar los alumnos trasladan toda la información que han escrito en sus trabajos en cartulinas, empezando por los mapas de sus respectivos países:
Para la semana cultural que será la última semana de febrero, he planificado con mis alumnos de FPB la creación de unos stands temáticos de varios países. En concreto, para 1º FPB tendremos México, Inglaterra, Estados Unidos e India. Para 2º FPB tendremos China, Grecia y Francia.
En el primer trimestre han tenido que realizar a mano el trabajo, nada de impresiones con ordenador sino dibujado todo a mano. Dadas las características del grupo, el trabajo lo hemos ido haciendo semanalmente y debía ir haciéndose en clase en diferentes fases para tenerlo terminado en diciembre para hacer su presentación oral.
La división del trabajo en semanas es la siguiente:
Primera semana:
- Portada: la portada debe ser básica. Debe aparecer el nombre del país en el centro del folio, los componentes del grupo y el curso en la esquina inferior derecha. NO va numerada.
- Índice: escribir todos los apartados y numerar las páginas para saber en qué lugar está cada apartado.
- País: hacer un dibujo típico que represente el país.
- Mapa: una silueta del mapa señalando la capital.
- Bandera: dibujar la bandera en el folio.
- Himno: escribir el himno del país.
Segunda semana:
- Población: escribir unas frases explicando la población del país.
- La capital y otras ciudades importantes: escribir la capital y otras cuatro ciudades importantes explicando por qué son importantes.
- Historia: explicar brevemente un poco de su historia.
Tercera semana:
- Idiomas oficiales: explicar cuál o cuáles son los idiomas oficiales del país y escribir varias palabras en el idioma de ese país.
- Monumentos y puntos de interés: elegir cinco monumentos o puntos de interés, dibujarlos y explicarlos un poco.
- Moneda: explicar cuál es la moneda y dibujar las monedas y billetes en curso.
Cuarta semana:
- Paisaje y vida animal: deben elegir cinco animales y cinco plantas, dibujarlas y escribir sus nombres
- Deportes: explicar los deportes más importantes del país y dibujar algo característico de ellos.
- Cultura: explicar costumbres o tradiciones típicas de ese país.
Quinta semana:
- Comida: al ser un FP de cocina, los alumnos deben enfocar un poco su investigación en la comida de los países que ellos han elegido.
Sexta semana:
- Recetas: entremés, primer plato, segundo plato, postre y bebida: por último realizarán un menú que contengan los cinco productos que les he solicitado.
La primera vez que tiran es para seleccionar el sujeto de la frase. La segunda vez si la frase será afirmativa y negativa. La tercera vez, la actividad que realizan. Por último, el día de la semana que lo realizan.
Anécdota: les he mandado de tarea para casa 5 frases más con "Roll the Dice" y se han alegrado, gritando ¡Siiiii!. Incluso estaban pidiéndose los dados prestados para poder hacer las frases porque no tenían en casa. Me he quedado alucinada.
This is a new section for higher levels of English: irregular verbs with my bitmojis. Every day you will have my version of every irregular verb that you have to study. Every Friday you will practice the irregular verbs in the class. I hope you enjoy!!
Hola a todo el mundo,
esta es una sección nueva para niveles más altos de inglés: verbos irregulares con Bitmojis. Cada día tendréis mi versión de cada verbo irregular que os tenéis que estudiar. Cada viernes practicareis los verbos irregulares en clase. ¡Espero que os guste!
Antes de empezar todas las clases y que todos los alumnos tengan su material preparado para empezar, los alumnos deben escribir correctamente la fecha para que les de un post-it (de momento es una estrella). Cuando todos la tienen, les digo que es POPCORN TIME. Saco mi caja de palomitas con las preguntas que descargué de A place for sharing y les dicto dos veces una diferente cada día. Deben escribir correctamente la pregunta y la respuesta. ¡¡Les encanta!!
