Miss Red Ivy: febrero 2019

Al finalizar el tema 1, les he pedido a mi alumnado de 1º ESO que realizara unas fichas para crear a su superhéroe o superheroina.

Para empezar y con la ayuda de los trailers de "Los Increibles", los alumnos deberán completar las siguiente actividades.

Al terminar debían dibujar lo que habían descrito utilizando la siguiente plantilla Superhero secret mission y exponerlo de forma oral al resto de la clase.

Aquí están sus resultados:

Para la unidad 5 de 2º ESO quería hacer algo diferente para que los alumnos vayan aprendiendo a su ritmo. Como he comentado anteriormente, gracias a Instagram estoy aprendiendo mucho y una de las cosas que he aprendido es a trabajar por estaciones de trabajo. Es una prueba que seguro que tiene sus pros y sus contras, pero para empezar le veo muchos pros porque me puedo dedicar a un grupo muy reducido de alumnos a trabajar cosas más difíciles mientras que el resto de los alumnos pueden trabajar cosas más fáciles sin mi ayuda.

He dividido el tema en diferentes workstations en concreto 13. Hay 9 partes del tema y 4 de repaso de anteriores temas. Estas estaciones de trabajo las he repartido por la clase por lo que los alumnos deben sentarse en la que les corresponda según vayan terminando cada día.

Tienen una hoja de control que deben ir sellando a medida que ellos van terminando las estaciones de trabajo que yo verifico si están correctamente hechas o si han tenido alguna duda.

Me ha gustado mucho porque ellos mismos han decidido qué necesitan, como por ejemplo, diccionarios o el audio para realizar las tareas y han sido totalmente autónomos.

Varios materiales que he utilizado están explicados en otra entrada anterior: Let's experiment

Instagram ha sido desde hace poco mi gran descubrimiento. Desde entonces estoy aprendiendo muchísimo de tod@s l@s usuari@s de esta red social desde el punto de vista de la educación. Sólo sigo a educadores apasionados con su trabajo que buscan una forma divertida y no menos educativa de dar clase. Gracias a ell@s estoy aprendiendo muchísimo y me estoy lanzando a hacer muchas cosas en clase que antes no me atrevía hacer. Sé que debo perder el miedo y ver qué tal funciona todo lo que llevo aprendido con el Flipped Classroom, los grupos colaborativos y los proyectos. Pero eso es otro tema.

Como decía gracias a ell@s he aprendido a utilizar recursos que no podría haber averiguado por mi misma, como por ejemplo soy Apple Teacher. ¿Y qué es eso? Es un programa gratuito de aprendizaje profesional diseñado para apoyar y reconocer a los maestros que usan productos Apple en la enseñanza. Como maestro, puedes desarrollar habilidades en el iPad y la Mac que están relacionadas directamente con las actividades de tus alumnos. También puedes ganar reconocimiento por las cosas nuevas que aprendas y ser recompensado por el gran trabajo que haces todos los días.

A partir de unos cuestionarios sobre las diferentes aplicaciones que se pueden utilizar en el iPad, consigues este certificado. No es difícil si lo sueles utilizar con frecuencia. Así que os animo a que añadáis un puntito más a vuestro aprendizaje.

Por fin puedo decir oficialmente que nuestro proyecto se ha terminado con muy buen sabor de boca, nunca mejor dicho. Tanto la decoración de los stands como la comida que prepararon para la ocasión ha sido deliciosa y realmente se lo han currado muchísimo para que todo saliera genial.

Mis alumnos de FPB1 prepararon los stands de México, EEUU, Inglaterra e India. Cada uno preparó un pequeño aperitivo de su país y los asistentes quedaron encantados. La ganadora de este grupo fue la India.

Mis alumnos de FPB2 prepararon los stands de China y Grecia, con reproducciones a pequeña escala de la Muralla China y el Partenón. Las participantes de Grecia fueron las ganadoras del premio de su grupo.

Los alumnos de 4º de ESO debían representar países francófonos, en un total de 7 lugares del mundo: Francia, Luxemburgo, Bélgica, Canadá, Marruecos, Argelia y la Polinesia Francesa. Cada uno venía caracterizado del país en cuestión y con varios platos realizados por ellos que adornaron con objetos típicos de sus países.

Por último y no menos importante, los alumnos de 1º de Bachillerato representaron 13 dulces típicos de varias regiones de Francia. Lo montaron como un pequeño buffet que se convirtió en el centro de atención de la Jornada Gastronómica.

Debo agradecer el trabajo de mis compis de Francés por toda la organización y a los alumnos por su dedicación y entrega al preparar los platos y los stands. El año que viene más...