Comenzamos la parte práctica del proyecto. Os mantendré informados actualizando este post.
Para empezar los alumnos trasladan toda la información que han escrito en sus trabajos en cartulinas, empezando por los mapas de sus respectivos países:
Para la semana cultural que será la última semana de febrero, he planificado con mis alumnos de FPB la creación de unos stands temáticos de varios países. En concreto, para 1º FPB tendremos México, Inglaterra, Estados Unidos e India. Para 2º FPB tendremos China, Grecia y Francia.
En el primer trimestre han tenido que realizar a mano el trabajo, nada de impresiones con ordenador sino dibujado todo a mano. Dadas las características del grupo, el trabajo lo hemos ido haciendo semanalmente y debía ir haciéndose en clase en diferentes fases para tenerlo terminado en diciembre para hacer su presentación oral.
La división del trabajo en semanas es la siguiente:
Primera semana:
- Portada: la portada debe ser básica. Debe aparecer el nombre del país en el centro del folio, los componentes del grupo y el curso en la esquina inferior derecha. NO va numerada.
- Índice: escribir todos los apartados y numerar las páginas para saber en qué lugar está cada apartado.
- País: hacer un dibujo típico que represente el país.
- Mapa: una silueta del mapa señalando la capital.
- Bandera: dibujar la bandera en el folio.
- Himno: escribir el himno del país.
Segunda semana:
- Población: escribir unas frases explicando la población del país.
- La capital y otras ciudades importantes: escribir la capital y otras cuatro ciudades importantes explicando por qué son importantes.
- Historia: explicar brevemente un poco de su historia.
Tercera semana:
- Idiomas oficiales: explicar cuál o cuáles son los idiomas oficiales del país y escribir varias palabras en el idioma de ese país.
- Monumentos y puntos de interés: elegir cinco monumentos o puntos de interés, dibujarlos y explicarlos un poco.
- Moneda: explicar cuál es la moneda y dibujar las monedas y billetes en curso.
Cuarta semana:
- Paisaje y vida animal: deben elegir cinco animales y cinco plantas, dibujarlas y escribir sus nombres
- Deportes: explicar los deportes más importantes del país y dibujar algo característico de ellos.
- Cultura: explicar costumbres o tradiciones típicas de ese país.
Quinta semana:
- Comida: al ser un FP de cocina, los alumnos deben enfocar un poco su investigación en la comida de los países que ellos han elegido.
Sexta semana:
- Recetas: entremés, primer plato, segundo plato, postre y bebida: por último realizarán un menú que contengan los cinco productos que les he solicitado.
La primera vez que tiran es para seleccionar el sujeto de la frase. La segunda vez si la frase será afirmativa y negativa. La tercera vez, la actividad que realizan. Por último, el día de la semana que lo realizan.
Anécdota: les he mandado de tarea para casa 5 frases más con "Roll the Dice" y se han alegrado, gritando ¡Siiiii!. Incluso estaban pidiéndose los dados prestados para poder hacer las frases porque no tenían en casa. Me he quedado alucinada.
This is a new section for higher levels of English: irregular verbs with my bitmojis. Every day you will have my version of every irregular verb that you have to study. Every Friday you will practice the irregular verbs in the class. I hope you enjoy!!
Hola a todo el mundo,
esta es una sección nueva para niveles más altos de inglés: verbos irregulares con Bitmojis. Cada día tendréis mi versión de cada verbo irregular que os tenéis que estudiar. Cada viernes practicareis los verbos irregulares en clase. ¡Espero que os guste!
Antes de empezar todas las clases y que todos los alumnos tengan su material preparado para empezar, los alumnos deben escribir correctamente la fecha para que les de un post-it (de momento es una estrella). Cuando todos la tienen, les digo que es POPCORN TIME. Saco mi caja de palomitas con las preguntas que descargué de A place for sharing y les dicto dos veces una diferente cada día. Deben escribir correctamente la pregunta y la respuesta. ¡¡Les encanta!!
Estamos repasando el presente simple e incluye los adverbios de frecuencia que a los alumnos les cuesta colocar en el sitio correcto. Para comenzar les puse un vídeo sobre los adverbios de frecuencia de mi canal de Youtube: Frequency adverbs.
Luego vi este material de A place for sharing que he utilizado con los alumnos de 1º ESO. Les ha encantado. Debajo de cada pestaña del adverbio de frecuencia los alumnos han escrito una frase usándolo.
Durante este segundo trimestre quiero empezar a utilizar materiales y metodologías que he aprendido con muchas personas e iré desgranando poco a poco como voy a ir haciéndolo.
Este blog me servirá como diario para explicar qué funciona y qué no funciona, qué reacciones tengo por parte de los alumnos y si podría utilizarlo de nuevo con otros alumnos.
No sé si lo desgranaré por cursos ya que tengo cinco niveles diferentes y a cada uno le tengo que preparar un material diferente pero probemos con algo que podría ser para empezar a acostumbrarlos a esta nueva metodología del Flipped Classroom.
Primero haré que se registren en ED-Puzzle, una página online que sirve para poder añadirle un seguimiento a los alumnos, donde podemos hacerles preguntas e indicarles enlaces para que sigan descubriendo más sobre el tema a tratar. Esta página me la enseñaron hace tres años y la medio utilicé pero voy a intentar utilizarla para lo que verdaderamente sirve: darle la vuelta a la clase.
Nos vemos la semana que viene.
